◆分科会１【学びと育ち】

司会：二瓶　弘行（桃山学院教育大学）

①「論理的思考力を育成する言語技術教育とその有効性」

　　～言語スキルを体系的にトレーニングすることの大切さ～　（仮称）

                                                                              ノートルダム女学院中学高等学校　　　北村　昌江

②特別活動の現状と課題　

      －コロナ禍における小学校教師の意識の分析から－

                                                                                                       桃山学院教育大学　　　野田　健司

③拡張のためのアセスメント：社会文化的実践としての「評価」論の提案

          東北大学大学院教育学研究科博士後期課程、日本学術振興会特別研究員DC1　　　西塚　孝平

④「総合的な探求の時間」の授業実践

                                                                                                大阪府夕陽丘高等学校　　　網代　典子

 

 

 

 

◆分科会２【教員・保育者養成】

司会：八木　成和（桃山学院教育大学）

①「本質的な諸相への気づき」を目指す模擬授業後の省察に関する実践的研究

      ―ALACTモデルの実践における「発問」と「板書」に着目して―

                                                                                                     桃山学院教育大学　　　栫井　大輔

②保育者養成校の教職実践演習（環境領域）に関する授業考察

     －コロナ禍におけるオンライン授業と対面授業の比較事例から－

                                                                                                                聖学院大学　　　仲井　勝巳

③教員養成大学における音楽づくりの授業実践

      ―わらべうたを用いた活動に着目して―

                                                                                                     桃山学院教育大学　　　山口　聖代

④将来先生になりたいという夢を育む１回生の学外演習

                                                                                                     桃山学院教育大学　　　藤井　善信

 

 

 

◆分科会３【今日的課題】

司会：中村　浩也（桃山学院教育大学）

①LGBTQの当事者に対する支援と教育的展望に関する一考察

    ー各学校種の教職員を対象とした質問紙調査及びインタビューを通してー

                                                                        桃山学院教育大学　人間教育学部生　　　東澤　華名

                                                                                                  桃山学院教育大学　　　八木　利津子

②大学入学前教育としての探究学習講座の試み

                                                                                                              高野山大学　　　佐々木　聡

③インクルーシブ教育システムの構築とその必要性

     人・場所・心をつなぐ指導支援の在り方

                                                                                                       森ノ宮医療大学　　　阿部　秀高

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閉会の言葉

　　比嘉悟（桃山学院教育大学　副学長）